職場英文要求日日升！

104人力銀行指出高達四成五的工作有英文要求，其中尤以科技產業比例最高！因應全球化競爭趨勢與台灣企業全球佈局發展，有高達四成五的企業在招募人才時，將英文能力列為基本條件。打破傳統認知，對於英文能力要求比例最高的職務，已從「業務貿易人員」轉向「工程師」。英文已成為加入全球化職場競爭遊戲的入場券。根據104人力銀行針對會員廠商徵才條件分析結果發現，過去幾年，總體企業對於求職者的英文能力日趨看重，相較1999年僅有30.5﹪職缺將英文能力納入其徵才條件項目之中；2006年企業所開出的職缺中對英文能力要求比例大幅提高到了44.7﹪。因為英文不好，「多數台灣職場工作者常因語源不足而被迫改變話題」的尷尬場面。

英文就是競爭力，尤其15年後更重要，當您的小孩長大就業時，不僅要與台灣2300萬人競爭，還要與大陸14億人口比！！

(A)歐洲版的美國《商業周刊》在一次封面報導中，便大剌剌地以英文為主題，提醒歐洲人「英語已成為職場必備技能」，甚至連歐洲人力仲介業者也指出，會講英語求職者所要求的薪資水準，會比不具備英語能力者高出25~30%。

(B)台灣的《商業周刊》在幾年前就報導提到英文好的員工薪水比不具備英語能力者高出40~50%。該篇文章並提到說，聯電公司若有經理職務出缺，第一考量就是英文程度，升到經理薪資可高出40~50%。

(C)2008年４月，鴻海徵才，唯一一科筆試科目，就是英文，考上鴻海，起薪４萬元，為一般工作的１.５倍。據１０４人力銀行調查，有４５%的工作需要英文能力，較１９９９年３０%，成長了15%，而且對於英文能力要求比例最高的職務，已從「業務貿易人員」轉向「工程師」，越是好工作越要求英文能力。

   《紐約時報》專欄作家Thomas L. Friedman所強調的：「世界是平的」（The World Is Flat），缺乏足夠的英語文溝通能力，就無法汲取國家社會發展所需的多元新知。同時，也會因此更加自我封閉、缺乏慈悲心與同理心，也無法廣結國際善緣。

   英文的重要性絕不可忽視《天下雜誌》在2007年6月15日出版的「教出英語力」專刊中，引用了5項當前重要的數據，說明了不可忽視的英文之國際重要性：

*2000年：全球有10億人學英語

*2010年：全球有20億人學英語（世界人口的1／3）

*2010年：世界將有1／2的人口能以英語溝通

*David Crystal（語言學家）：人類有史以來，英語成為各國都在講的語言。

*全球各國均以英語為跳板，學習新知與21世紀的「公民能力」。

「徐薇英文國小菁英班」首創採雙教師制度，領課的英文老師及徐薇老師，都來教導同學英文。如此一來，一方面可以學到徐薇老師的英文精髓，另一方面又有領課老師加以管理、輔導、督促，以達到Understand(瞭解)及Practice(練習)的效果。

課程架構：

課程共計十二級，每級十三週，每週六單元，每單元四十分鐘。前十二週授課，第十三週複習及測驗。

內容分為三大單元：

(一) 單字篇(Vocabulary)

(二) 文法篇(Grammar)

(三) 應用篇Activity)

每週6段課程中大致分配為2段單字篇、2段文法篇、2段應用篇。

每段40分鐘的課程中，分為4個階段進行。

(1)花10~15分鐘看徐薇老師親自錄製的教學單元，此為「當場學，當場懂」。

(2)利用6~8分鐘，領課老師將剛才教學重點再複習一遍。

(3)利用6~8分鐘，讓學生當場寫練習本，複習剛才所學內容。

(4)利用5分鐘的時間，為同學進行一個小測驗。

(5)最後5分鐘的時間，讓同學訂正，以及輔導同學，即可達到「當場學，當場懂，當場做，當場會」四大目標。

教學內容：

1.教學時數共計13×4hr×12=624hr

2.每級課程平均約可學到220個單字，30個片語，三年共可學到單字約2200字(國小200字，國中基礎及進階各1000字)，片語可學到約300個日常生活常用片語，文法則自最基礎文法至國三所學被動式及關係代名詞等較深的文法；應用含(會話、活動、英聽、閱讀、句型演練、文章導讀、背誦、連貫式翻譯、克漏式翻譯)。

管理：

1.每次上課皆有作業及考試，當天回家給家長簽名，便可瞭解同學學習狀況。

2.每週必與學生家長電話聯絡，並在學生資料本上填寫懇談內容。  

(1)在5-12級的應用課程中，每週都有仿全民英檢初級英聽試題的英聽課程。

(2)10歲以前適合兒童美語式的聽說，英文啟蒙，學習英文正確發音；10歲以後，中文及邏輯能力已經可以做英文有效率的強力學習，這時絕對是打英文基礎的黃金時期，一定先要著重單字及文法的基礎功夫，若有兩份時間及學費，就可兩者皆重，不然一定要先充實單字及文法的基礎，等14歲以後，整個英文程度都已培養完成，再因環境的需求而練習英文聽說能力，如去美國遊學或找需要英文的打工工作等等，因為英文程度很好，聽說一下就可以溝通的很好。

(3)請問一般同學上了國一以後，是如何學英文的?大部分國中生都是要背單字學文法，幾乎都不會再學英文聽說，小時候所學小範圍的英文聽說能力也就忘了，因此，在台灣學習英文，既然13歲時還是要從文法單字基礎功著手，何不在9歲可以先跑時就打下基礎呢 ? 這才是真的贏在起跑點。

(4)小朋友學習英文，會聽會說一些英文固然很好，但是正確的英文發音方法可是更重要的，因為正確的發音讓小孩子可以敢說英文，英文是一個發音的語言，會唸幾乎就會拼了，所以正確的發音對學習英文非常重要。徐薇老師在教單字單元中，常常告訴同學舌頭要如何放置才能發出最準確的音準，並以中文為母語的同理心來教導小朋友，比起兒童美語的外籍老師背景參差不齊更能幫助小朋友發出正確漂亮的英文。

(5)徐薇英文國小菁英班的會話課程將以Skype 遠距教學為主，小朋友在原本教室內，透過Internet Skype 的方式可以跟台北總部的專業美籍老師直接面對面地上課，並且可以確保美籍老師的教學態度及程度水平。

在台灣，並沒有英文聽說環境，5、6歲小孩子對英文都沒接觸過，並且在這麼小的年齡時，歡樂學習是非常重要的，因此不適合以背單字，學文法的方式進行，而以玩遊戲方式，學好發音為主，但是到了8、9歲的時候，理解力和英文程度已經有了一定基礎，仍然在玩遊戲，說些簡單英語會話，那麼便會錯過英文最好的學習黃金期，此時，就應該快速地累積單字及文法的實力，所以，徐薇老師在設計課程時，便分為啟蒙期及馬步期。

目標：

基礎良好，高中英文將讀的非常輕鬆，單字可快速擴充達9000字以上，文法觀念全通。

可應用以前所打基礎，開始大量閱讀課外英文雜誌或書籍，聽懂英文歌曲或觀賞英文節目。

爭取與國外交換學生的機會，至國外英文環境快速加強聽說能力。

高中畢業參加大學指考，以80分以上為目標。

高中畢業可參加全民英檢中高級考試。

教學技巧：

全面加強英文聽、說、讀、寫的應用能力。不僅在課內學習，並開始在日常生活中大量使用英文。

 我們的作法：

於一年內快速增加英文單字量達7000字以上。

大量閱讀並與外籍老師做深度英文的討論，來增強英文聽說能力。

目標：

複習以前熟讀的2400個英文單字，並增強1500個英檢中級單字，熟悉4000個英文最重要的日常生活單字，文法則以國中最難文法總複習，並加上高中文法為主。

國中8年級寒假時，通過全民英檢中級考試。

國中畢業考學測，滿分為目標。

教學技巧：

複習前三年所學，以及學習更為進階的英文並加強寫作技巧為主。

我們的作法：

由於前三年打下的基礎相當良好，所以進階階段設計更多聽、說、讀、寫的應用課程，尤其加重課外閱讀及翻譯與寫作課程。

目標：

英文基礎文法結構清楚，不僅學完國中三年的英文文法內容，更因為跟著徐薇老師學習打下高中時才會的英文文法觀念。

可以背誦近4000個單字，(依教育部所頒發的國小300單字，國中基礎1200單字，進階1000英文單字)，並瞭解字首、字根、字尾的英文字結構，為以後更多更難的英文單字打下良好的基礎。

國小畢業時，通過全民英檢初級檢定。

教學技巧：

由於學生中文能力及邏輯能力都已經足夠，又已經有了啟蒙期所打下的英文基礎，這時應該作有效率的英文學習，快速的背誦單字及學習文法的結構，而不要再浪費時間在簡單的兒童美語，玩遊戲學習簡單的英文，浪費學英文的寶貴黃金階段。

教學技巧：

透過徐薇老師的數位教學內容，讓學生真的可以跟全國最棒的英文老師來學習，真的可以學到徐薇老師的精髓。

當場學，當場懂，當場作，當場會是小學生學英文的最佳作法。

我們的作法：

每次上課120分鐘，分成3段(單字、文法、應用)，每段40分鐘，每段課程皆先看徐薇老師所製作的英文數位教學內容約12-15分鐘，再由現場領課老師帶領確定學生都已學會老師上課的內容，再讓同學背誦約5-10分鐘，立即針對剛才所學內容測驗，達到當場學，當場懂，當場作，當場會的效果。

我們將文法、單字、片語歸類於元素，英文聽、說、讀、寫歸類於應用。在台灣因為沒有英文的環境，因此要先學會元素，累積到一定的程度後去活用它。應用方面的作法，與兒童美語只能在小範圍學習英文聽說的能力完全不同。

6-9歲啟蒙時期

目標：

英文發音良好 

熟悉300-500個英文字，聽到英文單字立即可說出中文意思

教學技巧：

由於學童年齡還小，上課必須有趣，課程遊戲化，在遊戲中學習。

英文發音標準，利用教學軟體及光筆，讓學童可以不斷練習發音。

我們的作法：

是由徐薇老師親自領軍，結合資深教學團隊、音樂、動畫、科技等多方人才所完成的教學系統。Hello Ruby是針對啟蒙期學童所設計的美語基礎課程，分為6個級數，每個級數的授課時間約四個月，總學程為兩年，課程設計深入淺出，從日常生活中的美語對話琅琅上口的英文歌曲、活潑可愛的動畫、增強單字與文法記憶的遊戲，都是小學生最喜歡的元素，讓你的寶貝快樂、有效率的打好自然發音與拼讀基礎。外加配合光筆教材，讓同學上課時，聽到美國式的發音，回家也可以利用光筆，重複練習。

“一個好的英文老師,不是只要求學生背單字而是解決學生單字背不起來的困擾！”

徐薇老師認為在中文的環境裡學習英文，應該要先透過元素的累積，藉由「深度理解(Understand)」與「扎實練習(Practice)」，才能有效率地學好英文，這也就是「徐薇英文UP學」的精神。

6-18歲英文菁英培植專案