常見問題
訓練口說，是要讓孩子學到【＃清楚標準的發音】
而不是迷思一口洋腔洋調
讓徐薇老師跟您說,[第4篇]-口說≠老外
來聽聽看如何幫助您的孩子真正培養具備競爭力的扎實英文喔!
為什麼徐薇英文的小朋友可以在小學畢業前就熟讀4000個單字，
而其他兒童美語品牌卻無法做到呢? 請花5分鐘讓徐老師告訴您！
我們的4000個單字量可不是廣告詞！
是徐薇老師親研親授的正確方法讓您的孩子英文單字學得快、記得牢！
台灣兒童美語已風行了30年，但是成果並不佳，2009年多益成績(TOEIC)，台灣在中、技職、大學、研究所，此4階段的成績，都遠落後於韓國，顯示兒童美語以聽說為主，外國教師教學的作法，並無法真正的打下英文良好的基礎，以致於當小孩子長大以後，到了高中、大學時期，英文程度並不好，無法有真正的職場競爭力。
Q：為何從小就到兒童美語上課的小孩子花這麼多時間與金錢，長大後卻無法將英文讀好呢？
A：這是許多家長心中的大疑惑。
因為兒童美語的理念及教法並不適合台灣的小孩子，我們來比較美國與台灣的孩子接觸英文的時間。
在美國的孩子，不論是看電視、上學或玩耍，每天約15個小時，每周就是約100個小時，完全浸泡在全美語的環境。在台灣的孩子，小學校內每周約一至二堂英文課，若另有補兒美，每周接觸英語的時間最多5小時。所以，這就是100小時和5小時的差別，也就是20分之1的真相！在這麼大的時間落差下，學英文的方法當然要不一樣！
以外師強調的多聽多說的學習模式，是母語的學習方法，需要大量時間的接觸(例如，在台灣讀全美語小學每天接觸6-8小時)。但是，若只是課外去補兒童美語，每周最多不超過5小時。如此學法，就只淪為花拳繡腿皮毛功夫，無法培養真正具有競爭力的英文能力。
Q：在台灣，9成的小孩上公立小學，並非全美語貴族學校。所以我們的孩子每周只有約5小時學英文的時間，到底該怎麼學才是正確的方法呢？
A：必須從豐富的單字量及完整的文法觀念打好基礎。徐薇老師將20年教學的精髓完整設計成共十二級的菁英課程，在閱讀、寫作、聽力、口說，全方位培養真正的英文高手。徐薇英文國小菁英班用最短的時間(每周5小時)得到最大的學習效果。在台灣推出三年以來，有成千上萬的小學生跟著徐薇老師學英文喔！
(1)因為徐薇老師有長達20年國、高中教學經驗，有許多獨到的心得，教過數萬第一志願明星高中的學生，創立徐薇UP學，許多英文單字及文法都有原理，懂了再加練習，效果最棒，又加上徐薇老師上課幽默活潑，同學都很喜歡上課，上課也都很認真。因此，跟徐薇老師學完三年共12級課程以後，英文程度會比其他文理補習班學出來的同學英文觀念更能融會貫通，更能銜接向上的國、高中課程。
(2)跟徐薇老師學，可以與台北市一流的明星高中、國中、國小完全同步，讓你的小孩馬上縮短城鄉差距，補足城鄉資訊不對稱的不足。
(1)我們課程設計很好，每個單元約40分鐘，先看完12分鐘左右的徐薇老師教學電子內容，就由領課老師帶領同學寫作業或背單字，再考試，最後再由領課老師解題輔導，所以整段課程40分鐘，只有三分之一的時間看徐薇老師教學，其它時間都有現場老師互動帶領課程。
(2) 每次上課共上三個單元，文法、單字、應用各一個，課程很豐富，在前4級的應用課程中，都是設計遊戲中學英文，單字賓果、單字接龍、圈單字遊戲等等，同學上課感到有趣，喜歡來上課。
(3) 徐薇文化製作的教學節目品質精美，教學電子內容更達到電視廣播級水準。徐薇老師教法活潑，同學上課時，笑聲不斷，效果很好。
(4) 家長重視的應該是學習的效果，只要小孩喜歡來上課，能學到徐薇老師十成十的功力，我們保證有最好的學習效果。
Q：國小英文教育延伸自小三或更早開始，已有10年的時間了，兒童美語風行也有 2-30年了，台灣美語環境到處都是，有美語雜誌，美語廣播，CNN電視台，到處可見林立的美語補習班，為何這幾年來，台灣的英文程越來越差呢?
A：最主要有下列三點原因 :
台灣高中學生苦讀英文精神不見了，由於MSN，ON LINE GAMES…的風行，以及高中交友風氣大盛，還有大學聯考錄取率達100%的原因三大因素，再加上高中學生這幾年來自主性越來越獨立，已完全不受家長約束，因此，高中階段最主要學習英文的苦讀精神不見了！
台灣學校英文的教育設計不良，以英文單字為例，小學時只要求記憶200個單字，國中時只要求記憶1000個單字，到了高中卻要求7000個單字，但又因(A)台灣高中學生苦讀英文精神不見了，造成高中英文程度普遍低落，比較正確的作法是國小時記憶3000個單字，國中時再多記憶1500個單字，加上熟練國小時記憶的3000個單字，共約4500個單字，到了高中再多記憶4000個單字，這樣子有什麼好處呢？最主要的是在高中之前就學好了4000個單字，到了高中，英文就可以作多方面的應用，聽英文音樂，閱讀英文雜誌或課外文章，看英文電視或電影，聽英文廣播…等等，對英文興趣越來越濃，自然就越學越好。
台灣的家長長久以來，並不瞭解小孩子學英文的黃金時間是小學三到六年級，大多在兒童美語學習簡單又重複的美語練習，浪費了黃金階段，再加上在徐薇英文國小菁英班推出以前，市面上確實沒有好的英文課程適合小學三到六年級的同學來學，以致於小學時學不多，國中英文簡單，又要顧其他科目，只學一些課內的簡單英文，到了高中，太難了又沒有吃苦的精神，便隨波逐流，英文也就放棄了，可以說是因為家長不瞭解如何才是學英文的最好步驟，導致你的小孩最後並沒有學好英文。
Q：小學畢業前學完國中三年課程？
小學生三年級的同學，中文有一定的理解程度，也有些邏輯能力，這時就可以做有效率的英文學習，不需要繼續學習簡單的兒童美語。
台灣的英文教育自國中13歲起，就以背單字，記文法為主，學校完全不以聽說為主，這是因為台灣沒有美語環境，必須從背單字，記文法著手，等18歲高中畢業後，累積了相當的英文程度，這時就可以快速的練習英文聽說了，既然13歲起，就不會再繼續以聽說美語的方式來學習，取而代之的是背單字，記文法，那麼，何不從10歲學生就開始學呢?
徐薇老師教初，高中學生，已有二十年的英文教學經驗，以有二十年的英文教學經驗以如此豐富的背景，創立了徐薇UP學(Understand / Practice )，教法深入淺出，生動活潑有趣，又能掌握考試重點 (大多數兒童美語老師，不論外師或中師，大多無法掌握學校考試重點，這也就是很多小學生學習兒童美語多年卻考不好的原因)，最能讓小孩子學的有趣，又能學到深度的英文，對學校考試幫助最大。
台灣學生英文程度直直落，從兩種考試的成績觀察，就可發現台灣英文程度越來越差：
(1)台灣學子的英文能力直直落，根據指考中心數據顯示，英文作文零分人數比例，從93年的12.5﹪、94年的15.8﹪至95年的18﹪。
(2) 托福成績近幾年來，表現很差，連續三年排名亞洲倒數第六，都輸給我們主要競爭對手，韓國、中國大陸…等。
美國教育測驗服務社（ETS）最新統計，2008年度台灣學生托福平均成績在亞洲排名倒數第六，在幾個亞洲經濟強國中只贏日本，不但輸給大陸、南韓，還輸給巴基斯坦、尼泊爾、越南等第三世界國家，全球排名倒數第十八，世新大學人文社會學院院長李振清認為，國內學生托福成績低落，主因在國內大學生太安逸，平時不看書，經常熬夜上網聊天，隔天上課迷迷糊糊，年級越高英語退化越快，等到大學快畢業才考托福，成績怎麼好得起來。反觀大陸、南韓甚至越南學生，拚命讀英語，台灣學生再不自覺，台灣難保不會變成下一個菲律賓。
台師大英語系教授戴維揚指出，芬蘭等非英語系國家都致力推動閱讀，從小開始雙語教育，大陸也規定從小學到大學要通過九級英語檢測，國內英語教育雖然逐漸向下延伸，但學的常是「花拳繡腿」，上課玩的成分居多，尤其寫作最糟糕，怎能考好托福，英語教育應從小扎根。
主辦托福的美國教育測驗服務社（ETS），每年都會統計全球各國學生成績表現，上年度（從前年七月至去年六月）列入統計的全球一百一十二國中，台灣學生電腦托福平均成績一百九十八分（總分三百分），遠低於全球總平均的兩百十四分，名列倒數第十八，在亞洲國中只贏北韓、日本、蒙古、柬埔寨、泰國，但輸給肯亞、奈及利亞、古巴等多數非洲及中南美洲國家，更輸給所有歐洲國家。但若以超過五千人報名的台、日、港、南韓、大陸、印度、印尼、泰國、巴基斯坦、菲律賓等十國作比較，台灣只贏日、泰；和台灣經濟、教育競爭激烈的大陸、香港、南韓分居亞洲第十二、十七、十九名，都贏過台灣。
